Rozpoznawanie przemocy, bezpieczne stawianie granic i budowanie kultury wsparcia w szkole
Kluczowe informacje w pigułce
Dla kogo: Uczniowie klas 1–8 szkoły podstawowej oraz rodzice i nauczyciele
Czas trwania: 2 spotkania po 2 godziny lekcyjne (2x2x45 minut)
Dostępne terminy: Czwartki w godzinach 8:00 - 12:00 (dokładne godziny ustalane podczas konsultacji telefonicznej)
Forma: Warsztaty w siedzibie Poradni (zalecane) lub dojazd specjalisty do placówki
Dlaczego te zajęcia są ważne?
Badania (m.in. FDDS) wyraźnie wskazują, że dzieci i młodzież często mają problem z trafnym rozpoznaniem przemocy oraz odróżnieniem jej od zwykłego konfliktu czy niewinnego żartu. Dodatkowo w przestrzeni cyfrowej młodzi ludzie stale stykają się z treściami, w których agresja i wyśmiewanie są prezentowane jako akceptowalna norma komunikacji.
Brak profilaktyki i niewłaściwa reakcja na przemoc prowadzą do poważnych konsekwencji:
- Zatracenie granic w relacjach: Brak umiejętności odróżnienia żartu od przemocy sprzyja akceptowaniu zachowań krzywdzących.
- Bierność świadków: Uczniowie obserwujący przemoc często nie wiedzą, jak zareagować, co potęguje poczucie bezkarności u sprawców.
- Szkodliwe wzorce z sieci: Przenoszenie agresywnych zachowań z internetu do codziennego życia w szkole.
- Lęk przed szukaniem pomocy: Przekonanie, że zgłoszenie problemu dorosłym to oznaka słabości, zmusza poszkodowanych do samotnego cierpienia.
Zajęcia profilaktyczne pomagają wykształcić bezpieczne sposoby komunikowania potrzeb, radzenia sobie ze złością i stawiania granic, a przede wszystkim pokazują, że proszenie o pomoc jest oznaką siły, a nie słabości.
Na czym polegają zajęcia?
Warsztaty rozwijają u dzieci kompetencje społeczno-emocjonalne oraz uczą mądrego reagowania na zachowania przemocowe. Program realizowany jest w oparciu o zasadę trójpoziomowej współpracy (uczniowie, rodzice, nauczyciele) i skupia się na następujących filarach:
- Rozróżnianie pojęć i form przemocy: Definiowanie różnic między przemocą, agresją a konfliktem oraz obalanie mitów dotyczących „żartów”.
- Wyrażanie sprzeciwu i stawianie granic: Nauka bezpiecznych i asertywnych form komunikowania braku zgody na krzywdzące traktowanie.
- Rola świadka i poszkodowanego: Praktyczne instrukcje i strategie działania dla osób doświadczających przemocy oraz dla świadków zdarzenia.
- Przełamywanie barier w szukaniu wsparcia: Budowanie przekonania, że zwrócenie się do zaufanego dorosłego jest dojrzałym i skutecznym krokiem chroniącym bezpieczeństwo.
Efekty zajęć
Dzięki udziałowi w warsztatach uczniowie:
- Rozumieją, czym różni się przemoc od agresji oraz dlaczego nie należy się na nią godzić.
- Wiedzą, w jakiej formie najbezpieczniej wyrażać sprzeciw oraz jak dopasować reakcję do zaistniałej sytuacji.
- Znają konkretne kroki, które pozwalają poradzić sobie z sytuacją przemocową.
- Wiedzą, jakie działania powinien podjąć poszkodowany, a jakie świadkowie incydentu.
Wymagania organizacyjne
Aby warsztaty mogły odbyć się z jak największą skutecznością, prosimy o zapewnienie odpowiednich warunków:
- Sprzęt multimedialny: Dostępność działającego sprzętu multimedialnego w sali zajęciowej na potrzeby prowadzącego.
- Obecność wychowawcy: Wymagana jest obecność wychowawcy klasy podczas wszystkich spotkań w celu zapewnienia spójności oddziaływań wychowawczych.
- Brak aktywnych konfliktów: Grupa klasowa nie może znajdować się w stanie aktywnego konfliktu (zarówno między uczniami, jak i z wychowawcą lub nauczycielem, podczas którego lekcji odbywają się zajęcia).
Jak zgłosić klasę do programu?
- Wypełnij formularz: Przejdź do formularza zgłoszeniowego online i prześlij zgłoszenie.
- Oczekuj na kontakt: Poczekaj na kontakt od osób prowadzących zajęcia.
- Ustal szczegóły: Podczas konsultacji telefonicznej ze specjalistą dopasujesz dogodną godzinę, omówisz szczegóły organizacyjne oraz wybierzesz wariant współpracy z rodzicami.
